The central claim of this fascinating monograph is that strategies for vocational and professional education adopted by the UK over the last two decades are founded upon a number of fundamental and fatal errors. The essential problem is that these strategies derive from a number of philosophical confusions about what it is to be skilled, competent or capable. The aim of the book is to unravel the philosophical assumptions at the heart of current strategies, examine their shortcomings and propose a more coherent account of vocational and professional capability. It will be argued that not only does this have serious practical implications for the vocational curriculum, teaching, learning and assessment, but that it indicates the need for an urgent and radical reassessment of the relationship between vocational, general and academic education.
Betala smidigt med kort, Klarna, Apple Pay eller Google Pay. Är du inte nöjd har du alltid 14 dagars ångerrätt. Läs mer i våra villkor. Har du några frågor, mejla oss på hello@memmo.org.
Memmo gör det enklare att plugga – var du än är i världen. Hos oss samlar du kursböcker och smarta studieverktyg på ett och samma ställe: sammanfattningar, quiz, poddar och flashcards. Och så Ted, din studiekompis som svarar på allt du undrar. Över 50 000 studenter pluggar redan här – byggt för att du ska lära dig snabbare och stressa mindre.