Vygotsky Philosophy and Education reassesses the works of Russian psychologist Lev Vygotsky work by arguing that his central ideas about the nature of rationality and knowledge were informed by the philosophic tradition of Spinoza and Hegel.
- Presents a reassessment of the works of Lev Vygotsky in light of the tradition of Spinoza and Hegel informing his work
- Reveals Vygotsky’s connection with the work of contemporary philosophers such as Brandom and McDowell
- Draws on discussions in contemporary philosophy to revise prominent readings of Vygotskian psychology and revisits educational debates where Vygotsky’s ideas were central
- Reveals the limitations of appropriations of Vygotsky which fail to recognize the Hegelian provenance of his work
- Shows the relevance of Brandom’s inferentialism for contemporary educational theory and practice
Betala smidigt med kort, Klarna, Apple Pay eller Google Pay. Är du inte nöjd har du alltid 14 dagars ångerrätt. Läs mer i våra villkor. Har du några frågor, mejla oss på hello@memmo.org.
Memmo gör det enklare att plugga – var du än är i världen. Hos oss samlar du kursböcker och smarta studieverktyg på ett och samma ställe: sammanfattningar, quiz, poddar och flashcards. Och så Ted, din studiekompis som svarar på allt du undrar. Över 50 000 studenter pluggar redan här – byggt för att du ska lära dig snabbare och stressa mindre.