In this important book the author looks back on the 'knowledge question'. What knowledge gets selected to be validated as school knowledge or as part of the school curriculum, and why is it selected? Looking forward, Young discusses how most developed countries have high levels of participation in post-compulsory education, but still use curricula designed for a time when only the elite pursued further education. He argues the need to rethink post-16 education to shift focus onto vocational education, school-work issues and lifelong learning.
Betal enkelt med kort, Klarna, Apple Pay eller Google Pay. Ikke fornøyd? Du har alltid 14 dagers angrerett. Les mer i våre vilkår. Har du spørsmål, send oss en e-post på hello@memmo.org.
Memmo gjør det enklere å studere – uansett hvor du er i verden. Hos oss samler du pensumbøker og smarte studieverktøy på ett og samme sted: sammendrag, quizer, podkaster og flashcards. Og så Ted, din studiekompis som svarer på alt du lurer på. Over 50 000 studenter studerer allerede her – bygget for at du skal lære raskere og stresse mindre.
Du vil kanskje også like
Kjøp boken0