Harjoituskysymykset: näin kirjoitat kysymyksiä, jotka oikeasti opettavat sinulle jotain
Harjoituskysymykset ovat kysymyksiä, joihin vastaat katsomatta materiaaliin, testataksesi, osaatko sen todella. Ne toimivat, koska muistin palauttaminen itsessään vahvistaa muistijälkeä – Roediger ja Karpicke (2008) havaitsivat, että yksi itsetesti oli huomattavasti tehokkaampi kuin toistuva uudelleenlukeminen viikkoa myöhemmin. Hyvät harjoituskysymykset ovat avoimia, tavoitteena on ymmärtäminen määritelmän sijaan, ja niihin vastataan ennen kuin tunnet olevasi valmis.
Tärkeimmät oivallukset
- Muistin palauttaminen vahvistaa oppimista enemmän kuin uudelleenlukeminen – testausvaikutus.
- Hyvät kysymykset ovat avoimia ja alkavat sanoilla miksi ja miten, eivät mitä.
- Kymmenestä viiteentoista kysymystä per luku, vastattuna toistuvasti väliajoin, riittää.
- Kirjoita vaikeimmat kysymykset itse ja luo loput omasta materiaalistasi.
Mitä ovat harjoituskysymykset?
Harjoituskysymykset ovat kurssimateriaalin osasta rakennettuja kysymyksiä, joihin vastaat muistista tarkistaaksesi ymmärryksesi. Ne eroavat muistiinpanoista yhdessä ratkaisevassa kohdassa: muistiinpanot ovat tapa ottaa tietoa sisään, harjoituskysymykset ovat tapa vetää se ulos.
Tämä ero ei ole semanttinen. Muistiinpanojen uudelleenlukeminen tuottaa vahvan tietämisen tunteen, koska teksti tuntuu tutulta. Tunnistaminen ja palauttaminen ovat kaksi eri kykyä, ja tentti mittaa palauttamista. Harjoituskysymykset ovat edullisin tapa lopettaa niiden sekoittaminen.
Miksi ne toimivat niin hyvin?
Kolme havaintoa selittää vaikutuksen, ja ne kaikki osoittavat samaan suuntaan.
Testausvaikutus. Henry Roediger ja Jeffrey Karpicke (2008) antoivat opiskelijoiden joko lukea kappaleen uudelleen toistuvasti tai lukea sen kerran ja sitten testata itseään. Viikkoa myöhemmin testiryhmä muisti dramaattisesti enemmän, vaikka he käyttivät vähemmän aikaa lukemiseen. Muistin palauttaminen muuttaa sitä; uudelleenlukeminen ei.
Generointivaikutus. Norman Slamecka ja Peter Graf (1978) osoittivat, että itse tuotettu materiaali muistetaan paremmin kuin luettu materiaali. Tämä tarkoittaa, että itse kirjoittamasi kysymys on jo tuottanut oppimisvaikutuksen ennen kuin edes vastaat siihen.
Se pitää paikkansa käytännössä. John Dunlosky kollegoineen (2013) tarkasteli kymmentä yleistä opiskelutekniikkaa ja sijoitti harjoitustestauksen kahden tehokkaimman joukkoon – kun taas korostaminen ja uudelleenlukeminen, kaksi suosituinta, sijoittuivat lähelle pohjaa.
Mikä tekee hyvän harjoituskysymyksen?
Hyvään harjoituskysymykseen ei voi vastata tunnistamalla. Se vaatii sinua tuottamaan vastauksen. Neljä ominaisuutta erottaa hyödyllisen kysymyksen turhasta:
| Ominaisuus | Heikko kysymys | Vahva kysymys |
|---|---|---|
| Avoin, ei kyllä/ei | "Onko osmoosi passiivista kuljetusta?" | "Mikä ohjaa osmoosia, ja miksi energiaa ei tarvita?" |
| Vaatii selitystä | "Mitä BKT tarkoittaa?" | "Miksi BKT on huono hyvinvoinnin mittari?" |
| Yhdistää käsitteitä | "Määrittele validiteetti." | "Miten tutkimuksella voi olla korkea reliabiliteetti mutta alhainen validiteetti?" |
| Testaa soveltamista | "Mikä on luottamusväli?" | "Otoso koko kaksinkertaistuu. Mitä tapahtuu välin leveydelle, ja miksi?" |
Oikeanpuoleisen sarakkeen kaava on johdonmukainen: kysymykset alkavat sanoilla miksi ja miten, eivät mitä. Määritelmäkysymyksillä on paikkansa, mutta vain perustana. Arvosanojen ero on määritelmän yläpuolella.
Miten muutat kokonaisen luvun kysymyksiksi?
Työskentele otsikko kerrallaan ja pidä kirja suljettuna niin paljon kuin mahdollista.
- Muuta jokainen alaotsikko kysymykseksi. "Marginaalikustannus" muuttuu muotoon "Mikä on marginaalikustannus ja miksi se määrittää voittoa maksimoivan määrän?". Otsikot ovat kirjoittajan oma hakemisto siitä, mikä on tärkeää.
- Kirjoita yksi kysymys per kuva ja taulukko. Kuvia tarkastellaan useammin kuin opiskelijat odottavat, ja "mitä tämä käyrä näyttää x:n kasvaessa?" on vaikea bluffata.
- Lisää yksi vertailukysymys per luku. "Mikä erottaa X:n Y:stä?" kohdistuu juuri niihin sekaannuksiin, jotka maksavat pisteitä.
- Kirjoita vastaus erikseen, ei koskaan kysymyksen viereen. Näkyvä vastaus muuttaa koko harjoituksen takaisin uudelleenlukemiseksi.
Varaa kymmenestä viiteentoista kysymystä per luku. Enemmän kuin se muuttuu tekstiseinäksi, johon et palaa, ja koko pointti on vastata niihin useammin kuin kerran.
Milloin niihin tulisi vastata?
Aikaisemmin kuin tuntuu mukavalta, ja toistuvasti väliajoin. Kysymykseen vastaaminen väärin ennen kuin olet lukenut loppuun ei ole epäonnistuminen – Robert Bjork kutsuu sitä toivottavaksi vaikeudeksi: epäonnistunut yritys saa vastauksen tarttumaan paremmin, kun sen sitten näet.
Sekoita kysymyksiä useista osioista samassa istunnossa sen sijaan, että työskentelisit yksi luku kerrallaan. Doug Rohrer ja Kelli Taylor (2007) osoittivat, että lomitettu harjoittelu tuntuu vaikeammalta istunnon aikana, mutta tuottaa selvästi parempia testituloksia, koska sinun on pakko valita menetelmä sen sijaan, että vain toteuttaisit sen.
Miten välttää jokaisen kysymyksen kirjoittamista käsin
Rehellinen vastalause harjoituskysymyksille on ajankäyttö: sadan kysymyksen kirjoittaminen ennen tenttiä vie tunteja, jotka mieluummin käyttäisit niihin vastaamiseen. Generointivaikutus puoltaa joidenkin kirjoittamista itse; se ei oikeuta kaikkien kirjoittamista.
Lataa luentomuistiinpanosi, monisteet tai omat tiivistelmäsi, ja Memmo voi luoda quiz-kysymyksiä juuri siitä materiaalista – siitä, mitä kurssisi todella käsittelee, eikä geneerisestä tehtäväpankista. Suorita ne muistikortteina, ja kertaaminen ajoitetaan FSRS:n avulla, samaan algoritmperheeseen, johon Anki siirtyi, joten jokainen kysymys palaa juuri ennen kuin olisit unohtanut sen.
Järkevä jako: kirjoita kymmenen kysymystä, jotka koet vaikeimmaksi muotoilla – ne liittyvät käsitteisiin, jotka ymmärrät heikoimmin – ja luo loput. Lisää mekanismista oppaassamme aktiiviseen palauttamiseen, ja jos haluat nähdä, miten tämä sopii kokonaisvaltaiseen kertaamiseen, meillä on opas tenttiin valmistautumiseen.
Usein kysytyt kysymykset
Mitä ovat harjoituskysymykset?
Harjoituskysymykset ovat kurssimateriaalistasi rakennettuja kysymyksiä, joihin vastaat muistista, katsomatta, tarkistaaksesi mitä todella osaat. Ne ovat kertaustyökalu pikemminkin kuin arviointi, ja vaikka oppikirjat joskus niitä tarjoavatkin, ne ovat usein arvokkaampia, kun kirjoitat ne itse.
Kuinka monta harjoituskysymystä tarvitset?
Kymmenestä viiteentoista per luku riittää yleensä. Tarkoituksena on vastata samoihin kysymyksiin useita kertoja väliajoin, ei rakentaa mahdollisimman kattavaa luetteloa – kahdensadan kysymyksen luettelosta tulee teksti, jonka luet läpi, ja juuri sen menetelmän on tarkoitus korvata.
Ovatko harjoituskysymykset parempia kuin uudelleenlukeminen?
Kyllä, selkeällä erolla. Dunlosky kollegoineen (2013) sijoitti itsetestauksen kymmenen tarkastellun opiskelutekniikan kahden tehokkaimman joukkoon, kun taas uudelleenlukeminen ja korostaminen saivat heikot pisteet. Uudelleenlukeminen tuntuu tehokkaammalta, koska teksti tulee tutuksi, mutta tuttuus ei ole sama asia kuin kyky palauttaa tietoa.
Pitäisikö sinun kirjoittaa harjoituskysymykset itse?
Jotkut niistä, kyllä. Slamecka ja Graf (1978) osoittivat, että itse tuotettu materiaali muistetaan paremmin, joten kysymyksen muotoileminen on itsessään oppimista. Mutta se skaalautuu huonosti koko moduulin yli – kohtuullinen kompromissi on kirjoittaa vaikeimmat kysymykset itse ja luoda loput kurssimateriaalistasi.