E-læring og m-læringEdition 1

Siden Sprogforum sidst udgav et helt temanummer om it i sprogundervisningen (Sprogforum nr. 5, 1996), er der sket mange fornyelser inden for dette felt, men en rAekke af de problemstillinger som vi dengang havde oppe, er stadig aktuelle.En vigtig baggrund for fornyelserne er at der lobende er kommet nye medier til - bl.a. pda, MP3, iPod - og at mulighederne med de eksisterende medier er blevet udvidet i form af nye platforme, blogs osv.Disse fornyelser gor det muligt at skabe mange forskellige typer af lAeringsrum i sprogundervisningen gennem fleksibel integration af det fysiske og det virtuelle lAeringsrum og gennem etablering af egentlige lAeringsmiljoer.Men udviklingen gar ogsa i retning af en egentlig oplosning af de kendte lAeringsmiljoer. Det sker i takt med at eleverne selv begynder at producere deres eget lAeringsmateriale, f.eks. ved at optage samtaler som de selv deltager i med minidisk, eller optage sma film med deres mobiltelefon. Som producenter af det materiale der indgar i undervisningen og afspejler deres egen verden og deres egne kommunikationsbehov, og gennem deres kontakt med hinanden uden for undervisningsrummet, bliver det i meget hojere grad lornerne selv der sAetter dagsordenen for deres egne lAeringsprocesser.